С чего начать

Работу над фотоочерком можно разделить на два этапа: подготовительный и непосредственно съемочный.

Подготовительный период имеет исключительно важное значение, ибо в это время закладывается основа очерка, обеспечивается его правильное решение. От серьезной и вдумчивой подготовки зависит успешная работа над фотоочерком.

Подготовительный период включает в себя выбор темы, ознакомление с материалами по этой теме для правильного ее понимания, определение идеи очерка и, наконец, подготовку технических средств, то есть съемочной аппаратуры, осветительной техники и негативного материала, в соответствии с условиями предстоящей работы.

Работу свою над фотоочерком фотокорреспондент начинает с того, что выбирает тему.

Выбор темы определяется идейно-политическими позициями автора и его отношением к жизни, пониманием общественно полезной значимости явления и его воспитательной роли и актуальности. Другими словами, то, что будет показано в фотоочерке, должно принести пользу людям, помочь им увидеть в жизни новое, важное, интересное.

Выбрав тему для фотоочерка, корреспондент приступает к предварительному ознакомлению с материалами по данной теме. Это первое знакомство с темой подготавливает автора к непосредственному изучению действительности на месте съемки. Если, например, корреспонденту предстоит снять фотоочерк о скоростном резании металла, он должен знать, что это такое.

Или, допустим, надо снять очерк о работе астрономов, наблюдающих планету Марс. Для этого корреспондент должен обладать не только элементарными сведениями по астрономии, и в частности о Марсе, но и знать, хотя бы в общих чертах, проблемы, над которыми трудятся ученые-астрофизики.

Нельзя также приступать к съемке очерка о художнике, писателе или о работе киностудии, театра, не познакомившись предварительно с картинами художника, не прочитав книг писателя, не посмотрев кинофильмов данной студии или спектаклей данного театра.

Итак, первое, что должен сделать автор после того, как выбрана тема для фотоочерка, — это предварительно ознакомиться с материалами по выбранной теме.

Для этого используются справочная и другая литература, информационные бюллетени, всевозможные документы, консультации со специалистами и т. п.

Второе, что должен сделать автор очерка, и это самое главное, — на основании знакомства с материалами темы уяснить себе идею очерка, уяснить свою задачу.

Идея фотоочерка — это мысль автора, выраженная им в картинах жизни, в портретах людей, в показе их деяний. В идее выражается отношение автора к тому кругу явлений, которые он изображает в фотоочерке, оценка и уяснение сущности, смысла и роли этих явлений в жизни.

Иначе говоря, автор, зная, о чем он будет рассказывать в своем фотоочерке, должен знать, что он хочет сказать.

Например, тема очерка — большое жилищное строительство в Юго-Западном районе Москвы. Познакомившись с планом застройки района, побеседовав с архитекторами и строителями, автор выяснил, что эти жилые дома строятся индустриальными методами, быстро и красиво, что квартиры удобно распланированы и оборудованы по последнему слову техники, что район этот густо озеленяется и будет одним из красивейших в городе.

Во всем этом автор увидел одно из замечательных проявлений заботы Советского государства о жизни простых люден.

Это и есть идея очерка, и эту идею, эту мысль автор должен выразить в своем фотографическом повествовании.

Другой пример. Тема — жизнь многодетной семьи. Автор выяснил, что в этой семье десять человек детей, мать, отец. Семья дружная, прочная. Дети развитые, жизнерадостные.

Фотоочеркист выявляет характерные особенности этой семьи, он узнает, как дети приучаются с малых лет уважать друг друга, приобретают самостоятельность и любовь к труду. В результате в семье вырастают полноценные, сильные люди, достойные члены нашего социалистического общества. В этом и заключается идейный смысл данной темы.

После того как фотоочеркист усвоил тему и идею очерка, он должен подготовить технические средства, необходимые для съемки очерка. Причем фотокорреспондент исходит из специфики темы и тех возможных условий съемки, которые подсказывает ему знакомство с материалами по данной теме.

Так, например, готовясь к съемке очерка о работе шахтеров, фотоочеркист должен учесть, что ему придется снимать в очень тесных, с низкими сводами забоях, в условиях плохого освещения.

Следовательно, ему будут необходимы в первую очередь широкоугольные объективы и большое количество осветительной аппаратуры.

В другом случае, например при съемке очерка о поимке преступников-грабителей, корреспонденту понадобятся длиннофокусные объективы, пленка очень большой чувствительности и в качестве источника освещения лампа-вспышка.

Для того чтобы снять фотоочерк о туристах, путешествующих по живописным местам Кавказа, где синее небо, яркие краски и все залито солнцем, корреспонденту не нужны ни осветительная аппаратура, ни высокочувствительный негативный материал. Зато без цветной фотопленки в таких условиях но обойтись.

На этом в основном заканчивается подготовка автора к съемке фотоочерка. Тема выбрана, материалы изучены, идейно-смысловая задача ясна, технические средства подготовлены.

Можно выезжать на место съемки и приступать к работе над фотоочерком. Далее мы посмотрим, как это происходит.