Фотосъемка детей

Все детские лица красивы по-своему. Вся сложность для фотографа в том, как найти эту красоту.

Съемка детей в павильоне. Специфика портретов детей заключается в том, что они не претендуют на глубокий психологизм. Сходство в портрете основывается на типических чертах ребенка и присущих ему эмоциональных проявлениях характера. Как и при пор

Фото 163

третировании взрослых, попытка вызвать у ребенка улыбку или другое состояние, не переживаемое им в данный момент, как правило, приводит к неудаче.

Стремление вызвать у ребенка искреннее выражение лица будет успешным, если фотограф учитывает в обращении с детьми возрастные особенности их психологии (например, любопытство, удивление, восхищение у маленьких детей, видящих интересную для них игрушку или доброе выражение лица фотографа).

Фото 164

Особенно трудно даются съемки детей до двух лет, поскольку дети в этом возрасте непоседливы, быстро утомляются и не сразу вступают в контакт с фотографом. Необходимо учитывать, что ребенку трудно удержать статичную позу, он скорее утомляется от отсутствия движения, чем от самого движения.

Фото 165

Оказавшись в незнакомой обстановке, маленькие дети страшатся, на их лицах появляется выражение испуга, растерянности. Психологи называют такое состояние антиципацией. Фотограф должен обладать навыками общения с детьми, чтобы помочь им преодолеть скованность. Одним из самых результативных приемов является доброжелательное общение и игра, соответствующая возрастным способностям ребенка.

Фото 166

Вместо того чтобы осуществлять предварительное, даже чисто внешнее изучение лица ребенка, чтобы получить хотя бы поверхностное представление о волевых качествах его характера, реактивности проявления его натуры, нервных реакциях, подвижности внимания, застенчивости или общительности и т. д., дающее возможность определить направление поиска темы портретного изображения, не лучше ли прибегнуть к иному, более совершенному методу, столь необходимому при традиционной съемке в павильоне?

Фото 167

Однажды к одному из известных фотопортретистов, прославившемуся также тем, что часто и с увлечением снимал детей дошкольного возраста и делал это отлично, обратились с вопросом: в чем секрет его мастерства, какие изобразительные приемы способствуют тому, что малыши на портретах выглядят столь впечатляюще, и почему он снимает их преимущественно в крупном плане? Мастер охотно поделился своим опытом. Оказалось, что съемку он ведет с максимально удаленной от объекта точки и применяет для этого соответствующий длинофокусный объектив. Это способствует значительной потере четкости, а иногда и полному абстрагированию оказавшихся позади ребенка предметных форм, превращению их в абстрактные пятна. Однако в отличие от съемки в павильоне, где ребенок проецируется на обычном плоском фоне, здесь фотограф вычленяет его из группы детей, например занятых игрой, рисованием, лепкой, слушающих сказку, присутствующих на представлении кукольного театра и т. д.

Фото 168

Следует признать, что именно такой, далеко не простой метод съемки, дает поразительно удачные результаты, какие в редких случаях бывают достижимы в другой обстановке и которые можно назвать методом художественного изображения, а портрет - жанровым портретом.

Фото 169

При традиционной съемке в условиях обычного фотопавильона дети, как правило, держатся очень напряженно. Как успокоить их, привести в нормальное, а лучше - радостное состояние?

Фото 170

Во-первых, следует категорически исключить традиционные приемы положительного воздействия на ребенка, когда у фотокамеры, кроме фотографа, присутствуют родные и близкие, пытающиеся всеми способами развеселить своего ребенка.

Фото 171

В век видеотехники демонстрация одного лишь фрагмента из мультфильма "Ну, погоди!" способна оказать такое воздействие на ребенка, что он выразит, насколько способен, самую широкую гамму чувств - от восторга до слез, - которые так необходимы для получения выразительного детского фотографического портрета.

Фото 172

Но как ни важно значение выразительности лица для снимка, он не будет вполне завершенным, если корпус, руки ребенка примут неудачное положение. В отличие от взрослого, которому можно подсказать, как изменить позу, ребенку это может быть непонятно, ибо он не осознает цели подобного действия и как следствие чаще всего оказывает сопротивление. Единственно приемлемым способом улучшить проекцию силуэта в данном случае является изменение положения стульчика, на котором сидит ребенок, по отношению к фотокамере. При этом необходимо следить, чтобы плечи ребенка оказались развернутыми в трехчетвертном повороте, а телеэкран видеосистемы, к которому привлечено внимание снимаемого, находился в таком положении, чтобы лицо ребенка в видеосистеме камеры было в положении легкого полуоборота. Таким образом будет найдена наиболее выигрышная проекция - легкий поворот головки ребенка в сторону выдвинутого вперед плеча.

Фото 173

После установления контакта с ребенком процесс фотосъемки намного упрощается. Съемку следует вести среднеформатным или малоформатным фотоаппаратом репортажным методом. Фотограф должен быстро перемещаться для выбора точки съемки, не теряя контакта с ребенком. Павильонные фотоаппараты создают очень много трудностей при съемке детей. К тому же фотограф при наводке на резкость вынужден укрываться, что пугает некоторых детей.

Фото 174

Освещение предпочтительнее мягкое, для чего пользуются светорассеивателями или светильниками с большими отражателями при условии, что тело накала лампы закрыто непрозрачным отражателем. Поскольку размеры павильона для съемки детей сравнительно небольшие (до 25-30 м²), то в качестве заполняющего можно использовать свет, отраженный от потолка и стен, которые могут быть выкрашены светлой матовой краской.

Фото 175

Если размеры павильона позволяют, желательно оборудовать вторую съемочку площадку, имитирующую манеж для игр маленьких детей или уголок с игрушками, либо учебный уголок для школьников младшего возраста. Съемочная площадка, поднятая на 40-60 см от уровня пола (в зависимости от роста фотографа), намного упрощает процесс съемки, особенно среднеформатными зеркальными фотоаппаратами без пентапризмы. При съемке предпочтительны объективы с фокусным расстоянием, равным полутора-двум диагоналям негатива ("Юпитер-9" 2/8,5, "Гелиос-40" 1,5/8,5, "Таир-11" 2,8/13,3 для малоформатных зеркальных фотоаппаратов; "Биометар" 2,8/12, "Калейнар" 2,8/15, "Зоннар" 2,8/18 для средне-форматных зеркальных фотоаппаратов "Пентакон сикс", "Киев-88", "Киев-90") .

Фото 176

При фотографировании детей принято снимать по 6-8 композиционных вариантов. На фото 163-166 показаны типичные снимки такого рода. Преобладание улыбающихся лиц рассчитано, видимо, на вкус родителей.

Фото 177

Улыбка на лице ребенка подкупает зрителя своей искренностью (фото 167, 169). Применение длиннофокусного объектива (см. фото 167) при четком изображении лица привело к спаду резкости на одежде. От этого снимок выиграл. Лицо как бы оптически выделилось - оптический акцент. Справедливо считают, что снимки детей лучше выглядят, когда они выдержаны в светлых тонах. Но нет правил без исключений. На фото 168 редкий по выразительности портрет девочки. Пристальный, привлекающий к себе добрый взгляд и легкая полуулыбка.

Фото 178

Успех фотосъемки детей во многом определяется глубоким пониманием фотографом психологии детей: мотивации их поведения, проявлений возрастных индивидуальных черт характера, мироощущения, личных склонностей. Фотограф должен также уметь предотвращать и нейтрализовывать негативные эмоции детей.

Фото 179

Съемка детей вне павильона. Ребенок чувствует себя свободно дома или в детском саду. Дети, сфотографированные в этих условиях, выглядят естественнее выразительнее. Несмотря на то что специальные ателье располагают для съемки более совершенным оборудованием, предпочтение отдается фотосъемке детей в привычных условиях.

Фото 180

Фотографу, который выезжает на дом или в детский сад, необходимо в первую очередь решить проблему фона. Им могут быть: обстановка жилой комнаты - предметный фон (фото 174), двор, улица (фото 170, 171) - натурный фон; стена светлая или задрапированная однотонной светлой тканью - беспредметный фон (фото 173).

Фото 181

Принцип освещения ребенка с целью портретирования такой же, как и в павильоне. Он заключается в создании рассеянного света, который направляется на модель под небольшим $ углом (в пределах диагонального направления). В качестве заполняющего света применяется белый экран-отражатель, функция которого - в смягчении теневых участков лица и создании мягких переходов от более освещенных частей к менее освещенным. Плотность собственных теней не должна выходить за нейтрально-серые тона. Когда в комнате одно окно, то использование дневного света также дает хорошие результаты.

Фото 182

Ребенку при фотографировании необходимо предоставить полную свободу действий. Если на его лице заметны напряженность, неудовольствие или раздражение, необходимо выждать, пока ребенок придет в себя. Желательно вызвать на его лице проявление положительных эмоций, например заинтересовав его разговором или игрой (фото 172, 175-181).

Фото 183

Фотографируя, выполняют несколько вариантов, различных по масштабам изображения, по выражению лица, поворотам фигуры и наклонам головы.

Красота ребенка не столько в чертах его лица, сколько в их выразительности. Но выразительная фаза быстротечна, ее можно упустить. Поэтому долго размышлять о фоне в подобных случаях не приходится, он может быть найден случайно (фото 173, 174).

Фото 184

Методика ведения съемки, выбор фотоаппарата и объективов ничем не отличаются от тех, что рекомендуются при съемке в павильоне.

Портретирование детей на натуре иногда носит постановочный характер. Но так как фоном здесь является уголок сада (куст сирени, цветочная клумба) или природный ландшафт, то фотографу предстоит определить наиболее выигрышный фрагмент живописного пространства и внимательно следить за тем, чтобы ребенок не вышел за пределы кадра.

Совсем не обязательно располагать модель в центре кадра. В определенной мере это зависит от натурного фона. Место в кадре ребенку находят там, где он не будет закрывать собой выразительные элементы фона.

Фотограф волен показать фон на снимке резким на всех пространственных планах или же допустить пластический спад резкости в глубину. Однако желательно, чтобы стволы деревьев, ветки, листья, цветы на переднем плане были резкими.

При выборе натурного фона следует принимать во внимание и направление солнечного света. Обычно выбирают такую позицию модели, чтобы солнечный свет падал на лицо с диагонального направления. Высота солнца над горизонтом - дело случая. Если есть возможность выбирать, то предпочитают угол в 45°. Направленнорассеянный или рассеянный зимний свет практически не ограничивает выбора в положении лица снимаемого (см. фото 171).

Интерес для родителей представляют не только портретные снимки, но и такие, на которых показаны дети за играми, на музыкальном занятии, в бытовых ситуациях. Такой вид съемки ближе к репортажному. Присутствие фотографа не должно сказываться на ходе событий. А если возникает необходимость некоторой режиссуры, то только предварительной, касающейся организации пространства в кадре.

Когда предстоит снимать несколько детей, то необходимо предусмотреть, чтобы все они оказались на фотографии резкими, так как подобные снимки, как правило, выполняются по заказу и каждый из родителей хочет видеть своего ребенка в четком изображении.

Большой объем фоторабот проводится в школах. Здесь репортажные снимки на тему жизни школы, пионерлагеря, интерната. В основном преобладают индивидуальные снимки, где каждый школьник изображен за партой, на занятиях в кабинете и в классе (фото 182, 183, 184). Предлагаются три вида таких групп: дети, построенные в три-четыре прямых или овальных ряда; дети, сидящие за партами, натурально, как на уроке; фотовиньетка, которая представляет собой набор индивидуальных изображений каждого ученика данного класса, скомпонованных на художественно оформленном листе картона, с которого делается репродукция на форматную фотопленку размером от 18 X 24 до 30 X 40 см. Фотоотпечатки получают с негатива контактным способом.